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為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，把握高考與教學(xué)的發(fā)展方向，升學(xué)部于10月13日下午組織了“說(shuō)職教高考考題，促進(jìn)教學(xué)能力提升”第29期教育教學(xué)論壇。各教研組以分論壇形式開(kāi)展活動(dòng)。

英語(yǔ)教研組，劉佳惠老師對(duì)被動(dòng)態(tài)進(jìn)行了介紹，高亞楠老師對(duì)感嘆句進(jìn)行了分享。劉老師從被動(dòng)態(tài)的意義、結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行了介紹。被動(dòng)態(tài)是春考的一個(gè)重要題型。被動(dòng)態(tài)由be+done的形式構(gòu)成，表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者�？梢杂糜谝话悻F(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)。高老師講解了感嘆句的意義、構(gòu)成形式和用法。感嘆句由what和how兩種形式，一般與名詞和形容詞一起考察。最后，教研組其他同事對(duì)劉佳惠老師和高亞楠老師的分享做了點(diǎn)評(píng)。本次教研活動(dòng)，讓老師們更加明確了被動(dòng)態(tài)和感嘆句的考點(diǎn)，為備考提供了復(fù)習(xí)依據(jù)。

機(jī)械教研組，李岐峰老師就輪系在高考中的考查情況進(jìn)行了分析，他首先明確了輪系的考綱要求，并在此基礎(chǔ)上分析了所講高考題目包含的考點(diǎn)、對(duì)學(xué)生在知識(shí)和能力上的目標(biāo)要求，并大膽預(yù)測(cè)了明后年輪系考題的考查情況。尚偉老師講解了近年數(shù)控仿真與編程高考題，他指出數(shù)控仿真編程是高考技能考試模塊，主要考察G00、G01、G02等命令的靈活運(yùn)用，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生們需要建立全新的知識(shí)系統(tǒng)。要緊緊跟蹤考題要求，多講解，多練習(xí)，對(duì)不同的學(xué)生因材施教，以達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。

電氣教研組，王洪利老師以2020年職教高考題中的一個(gè)計(jì)算題為例對(duì)直流電路中戴維寧定理的考查進(jìn)行了詳細(xì)的分析。王老師從考試說(shuō)明中該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次、解題的思想方法以及題目的難易程度等方面進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。王老師指出，戴維寧定理是較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，幫助學(xué)生訓(xùn)練解題思路和方法，提高得分率。最后，老師們暢談心得體會(huì)，并一致表示，在以后的教學(xué)過(guò)程中，一定會(huì)認(rèn)真研究考試說(shuō)明以及歷年高考真題，提高課堂教學(xué)效率。

 數(shù)學(xué)教研組圍繞2023年數(shù)學(xué)職教高考真題展開(kāi)，重點(diǎn)分析2023年數(shù)學(xué)職教高考的三角解答題、解析幾何解答題。商博文老師分析了解析幾何部分歷年考題情況，并重點(diǎn)講解了2023年數(shù)學(xué)職教高考真題的解析幾何解答題。孟洪亮老師講解了2020年數(shù)學(xué)職教高考解析幾何部分的填空題。馮春紅老師分析了三角函數(shù)部分歷年考題情況，并重點(diǎn)講解了2023年數(shù)學(xué)職教高考真題三角函數(shù)解答題。石文慧、肖飛飛、張蒙蒙、馬雪梅老師對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位數(shù)學(xué)教師暢談2023年數(shù)學(xué)真題的分享體會(huì)，集思廣益、群策群力的教研氛圍使大家對(duì)今后的教學(xué)充滿信心。

學(xué)前教育教研組，魏玲和呂萌萌兩位老師進(jìn)行高考考題的解說(shuō)。魏玲老師以“曬太陽(yáng)的螃蟹”為主題，按照高考繪畫(huà)的考試大綱要求，對(duì)海邊曬太陽(yáng)的大螃蟹分別從造型到色彩，從主體物到背景進(jìn)行細(xì)致化分析，并著重分析了學(xué)生在繪畫(huà)方面獲取高分的技巧；呂萌萌老師結(jié)合2022年高考真題，進(jìn)行詳細(xì)的分析，并總結(jié)了學(xué)生在做題中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，她強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要注重舉一反三，在講解案例時(shí)，要注意變通，防止學(xué)生對(duì)案例產(chǎn)生僵化思維。本次的教研活動(dòng)，帶動(dòng)了教研組各位老師學(xué)習(xí)的積極性，也進(jìn)一步提升了老師們對(duì)高考題的重視程度和分析能力。

會(huì)計(jì)教研組，王藝?yán)蠋熣J(rèn)真研讀山東省春季高考考試大綱，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》春考考點(diǎn)“會(huì)計(jì)科目”入手，深入分析考綱要求、近年題型和分值，并通過(guò)真題重現(xiàn)、真題分析等方法參透考點(diǎn)，最后在同類(lèi)題型舉一反三中歸納財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理。

語(yǔ)文教研組，毛會(huì)昆老師就高考考試中容易丟分的病句專(zhuān)項(xiàng)，從考試標(biāo)準(zhǔn)、真題再現(xiàn)、解題思路、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、教學(xué)啟示五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)題。建議依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)的從病句類(lèi)型入手的備考思路，轉(zhuǎn)而關(guān)注更容易抓住的“病句標(biāo)志”來(lái)突破這一難點(diǎn)，并對(duì)常出現(xiàn)的病句標(biāo)志進(jìn)行了總結(jié)。老師們就該專(zhuān)題各抒己見(jiàn)，在討論中更加明確了教學(xué)的要點(diǎn)和方向。

“說(shuō)職教高考考題，促教學(xué)能力提升”專(zhuān)題研題導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，是促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的有效途徑。本期教學(xué)論壇通過(guò)命題方向研究、解題策略?xún)?yōu)化、學(xué)科思想升華，促進(jìn)教師明確考試方向、明晰教學(xué)要求、把握課程理念，提高教學(xué)的針對(duì)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

 

撰稿：吳雙雙